Pressto是一款能够教授孩子们如何写作的AI工具，它创办于ChatGPT出现之前

　　Esther Wojcicki并不害怕ChatGPT。作为一名教师，以及美国最大的高中新闻项目之一的创始人，她对教授书面文字的艺术有所了解，她不担心人工智能会把她的学生变成“骗子”，她认为人工智能可以把他们变成一名敬业的作家。

　　Esther Wojcicki在加州帕洛阿尔托的帕洛阿尔托高中教了近40年的新闻学和英语。在她的整个职业生涯中，特别是自2020年从帕洛阿尔托高中退休以来，Esther Wojcicki一直试图通过书籍、巡回演讲和咨询等方式将她的教学技能传授给其他人，但她知道这些方法通常并不奏效。这就是为什么上个月她成为了Pressto公司的首席学术顾问，这是一家教育科技初创公司，旨在将生成式人工智能（generative AI）能力交给小学教师，帮助他们教授孩子们如何进行写作。

　Pressto使用生成式人工智能来创建写作提示，并帮助教师制定课程计划，但这款工具简化协作的能力是Esther Wojcicki方法的大部分镜像。她相信，不能“孤立地”教授写作，孩子们必须和其他孩子建立联系。　

　　Daniel Stedman曾是一名记者，也是《布鲁克林杂志》（Brooklyn Magazine）的创始人，他于2021年创办了Pressto，那个时候还没有ChatGPT。之所以创办Pressto，Daniel Stedman只是对学校教授写作的方式感到沮丧。他试图在他家附近布鲁克林的一所高中新闻学课上做志愿者，但他发现很少有人愿意去。

　　当他研究小学的写作教学时，他发现情况很糟糕。他说到，这个体系做得真的很糟糕。这听起来可能是显而易见的。但孩子们需要能够很好地写作，才能申请大学，或找到工作，或与朋友交流，哪怕进行一般的交流，而我认为这里显然存在相当广泛存在的沟通障碍。

　　从学生的角度来看，Pressto通过提供可点击的文本块，促使学生组织他们的想法（以一种比可怕的文字大纲更具互动性的方式），消除了盯着空白屏幕的反胃感。而教师可以选择布置新闻学练习，比如专栏文章和新闻文章，或者传统的文章，然后帮助学生把他们的写作变成一本可以进行虚拟或者物理方式分享的杂志。

　　Daniel Stedman和他的团队知道，当学生选择他们写的内容时，他们会更加投入。但是孩子们并不是特别擅长自己提出写作主题，教师们也很难帮助他们。Pressto的人工智能提供了基于特定的个性化提示的主题生成器，这些提示对孩子们很有吸引力。

　　三年级的学生真的喜欢宝可梦Pokémon，也会读《夏洛特的网》（Charlotte’s Web）吗？Pressto可以为一篇关于皮卡丘的“比较和对比”文章生成主题，这让他们非常高兴。Pressto还可以让学生轻松创建自己的纸质杂志来分享他们的故事。

　　自Pressto于今年1月下旬推出以来，来自美国以及其他四个国家的近700所学校的1300多名教师正在使用该平台，目前到今年底都会是免费提供。在那之后，Pressto计划每年向每位学生收取4美元，公司已经开始直接与几个大型学区进行合作。

　　Todd Henry是伊利诺伊州林肯市西北小学的一名特殊教育教师，他说他注意到，当学生被允许用一种“酷酷”的媒介写他们想写的东西时，年级较低的学生的反应会有所不同。他还使用Pressto的人工智能能力来适应不同学生的学习水平，并向他的学生灌输信心，这些学生通常害怕写作，尤其是年龄较大的小学五年级的男孩，他们通常非常不愿意把感觉、观点和想法写在纸上。他意识到自己比其他教师更能接受课堂上的新技术，但他说自己仍然担心人工智能，尤其是当学生们把自己的作业与人工智能生成的作文进行比较时，会挫伤学生的信心。

　　Daniel Stedman理解人们的担忧，但他也表示，写作教育应该受到一些干扰。但是Esther Wojcicki并不害怕，她已经培养了几代有能力的作家，尽管有拼写检查、维基百科和语法检查，更不用说基本的计算机了。1987年，Esther Wojcicki在加州洛斯阿尔托斯一家当地商店的橱窗里瞥见了一台麦金塔电脑（Macintosh）。她说，她不顾当地学区的建议，申请了一笔拨款。最后，她的教室里有六台Mac电脑，她和她的学生最终学会了如何建立网络，并使用它们创建多个出版物。

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